新高考在全国陆续实行后，导致了很多考生和家长要从高一开始就要思考如何选科、选考、升学路径、未来发展方向，这其实都是生涯规划相关的问题，除此之外还有高中三年如何发展自己，如何填报志愿等都包含在这个范畴之内。

　　新高考改革带来了高中教育生态的巨大转型，给学生、教师和学校带来了挑战。近日，华商报记者走访西安多所高中和大学，看看高中生是否做好了准备。

　　现状：

　　西安不少高中加大对学生生涯规划投入

　　走访中发现，近年来西安很多高中加大了对学生生涯规划工作的投入。

　　西安市第三中学副校长汪勇介绍：“高中阶段学生生涯规划是一个长久而系列的工作，西安三中从2016年就开始了这方面的探索，如今从新生入校到毕业关于生涯规划的内容以建立档案、课程引导、测评、精准辅导、专家讲座、家校共育等多种方式持续进行。”

　　西安三中将生涯规划教育定名为“生涯导航”教育行动，从方案、主体、教育目标、教育内容等方面迅速扩容，形成“生涯导航”教育活动顶层设计。参与老师也从心理老师扩容到全体教师团队。学校利用全校教职工大会、三组长会议、班主任例会、年级组例会等向教师进行学生生涯规划的教育培训，邀请专家开展针对全体教师的生涯规划通识性和进阶性培训。如今学校生涯规划预备以课程为载体，小团体辅导的形式全面推开。

　　而创新港西安交通大学附属中学将生涯教育课、生涯体验和生涯讲座融入学生的日常教学中，学生从初一、高一开始，开展两年的生涯课（32节课），同时，学校采取专业测评手段帮助学生了解自己。在生涯体验里，学校会组织学生走进企业，体验真实的职业生活。在寒假举行的“职业访谈”活动中，学生们访问周边家长职业，深入交流并完成相应记录，有不少学生感慨，不同行业、不同职业带来完全不同的生活体验，而职业对个人的能力和兴趣也有不同的要求，如果结合得好，将为幸福人生奠定重要基础。德育处主任王健军补充说：“学校会邀请大学教授讲专业、家长讲职业，举办‘学哥学姐讲专业’等主题活动，邀请毕业学生录制小视频，介绍高校专业，并对学弟学妹的学习提出建议。”最近，学校计划在高二进行“模拟招聘”活动，生涯规划的其他探索形式也将探索和实践。

　　西安高级中学和西安市航天中学等学校开展精准翔实的毕业生录取数据整理分析和存档工作，为下一届毕业生高考志愿填报工作提供数据支持。这些学校通过收录并筛选每年全国高校在陕录取数据，并将其中全国知名的双一流大学在陕录取情况建立数据库，为高三学子的复习备考提供精确的引领和指导。

　　当然也有部分中学并未开展相关工作，校长也有苦衷：“学生生涯规划确实很重要，但前期需要投入很多，我们也希望在新一届学生入学前，探索出可行的方案。”

　　要求：

　　高中学段“学生生涯规划”成刚需

　　学校的管理层要做好顶层设计

　　2019年6月19日，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导被明确提出。学生能够正确认识自我，适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系等都成为生涯规划所要涉及的领域。

　　今年9月，陕西省高一新生将是第一届参加新高考的学生，他们将面临“3+1+2”的考试模式，高一下半学期的选科将是他们面临的首要问题。西安教育科学研究院副院长贾玲认为：“学生生涯规划是新高考综合改革中的一大亮点，是基于学生发展，特别是长远发展而做的与教育教学改革相适应的探索板块，体现了新课程理念。”她认为在学生的生涯规划中有三点需要保障的方面：第一是学校的管理层要做好顶层设计，要做好实践探索的保障；第二很多老师成长过程中没有生涯规划的意识，如今要去指导学生，需要老师提升事业领域相应的知识储备；第三是家长和学生需要一个规划意识的引领指导，家庭对孩子的希望要建立在孩子自身特点的发掘上，为孩子量身制定发展规划。据了解，西安教育科学研究院自2020年就开始积极为全市范围做好“学生生涯规划”指导意见，做前期的调研。

　　知名教育专家，西安交大韩城学校总校长刘鹏从多年教学实践中发现，目前学校在“学生生涯规划”存在三方面发展瓶颈：第一，所有学校开设的相关课程都充分体现“生涯规划”的重要意义，但大部分学校也存在“心有余，力不足”的情况，缺乏专业的帮助，活动和课程开展比较单薄或流于表面；第二，如何让学生了解生涯规划的重要方向，这方面很多学校借鉴“霍兰德职业兴趣测试”，但是外国的量表直接引用会存在水土不服的情况，处于青春期的同学思想尚未成熟，如何结合实际引导学生了解自己显得尤为重要；第三点，生涯规划需要充分的信息，但信息过大也是一场灾难，学生家长甚至学校方对未来学业规划的信息并不清楚，需要行政管理部门、高校、企业等社会各界深入进行有效良性的生涯规划合作与指导。

　　探索：

　　不少高校已经提前开始和中学建立联合人才培养模式

　　西安外国语大学招办主任白洁称，现在的高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，倾向选择一些热门专业。其实这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候这些专业是否还热门都是未知数。这就需要职业生涯规划帮助学生找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。

　　事实上，陕西不少高校已经提前开始和中学建立联合人才培养模式。西安电子科技大学在2021年已经与多所高中建立联合人才培养实验室，先行先试“大学先修课进中学”机制，学校与西北工业大学附属中学共建“5G通信大学”，与西安高新第一中学共建“人工智能大学”，与西安铁一中学共建“网络空间安全大学”，与陕西省西安中学共建“大数据技术大学”，与陕西省宝鸡中学共建“智能机器人大学”。共建人工智能导论高中课程与培养方案，提早将大学开设的专业以及学校特色介绍给高中学生，让高中生提早对未来专业有较清晰的认识。

　　西安电子科技大学招生办公室副主任杨楠认为，新高考改革使得高校招生突出专业优先。主体从学校变成“院校专业组”或“专业+院校”，体现了“尊重个性、鼓励选择”的改革宗旨，学生依据个人的兴趣爱好有更多专业意愿可选。另外，高校在高考招录过程中进行了广泛的大类招生建设，也就是以专业大类的模式招录，入学第一年或者第二年以后，再根据学生的专业倾向和成绩综合考量确定最后的专业方向。

　　杨楠认为，生涯规划是一种学习历程，他推荐高中生在学校、休闲、社会实践活动中增强探索意识，有意识培养自己获得信息的能力，来建立“高中-大学”“学生-社会”等不同实践通道。建议考生结合目前的学习状态、志向理想、人生规划，以最务实的态度选择合适的选考科目。同时他认为新高考诞生了交叉学科，不仅仅是学生要改变，学校的教育理念、教师的教学方法也要因之而变。

　　高考填报志愿专家薛梅认为：“新高考下学生职业规划落脚点，就是要在高一阶段对选科、专业报考和职业规划三者关系，形成清晰的认识和精准的掌控。”她建议同学们提高自我认知，结合兴趣，务实选科，优先选择成绩好又喜欢的科目；结合自身学业情况和提高空间对高考做大致判断，重点关注对应范围内各个大学各专业的选科要求，做到选科与专业报考高度匹配。 华商报记者 王媛